Cours de français

Français au travail 7 mars 2007

2007-03-10T08:38:00.003-08:00

L'accord du participe passé dans le passé composé avec les verbes être et avoir

Nous avons vu l'accord du participe passé lorsque le passé composé est formé avec les verbes être et avoir. Nous nous sommes limités aux formes simples du verbe être (pas de pronominal) et le verbe avoir avec complément d'objet direct (COD) seulement.

Les participants ont ensuite composé des phrases simples pour jouer à Jeopardy. Voici les phrases :

J'ai sauté la queue parce que j'étais pressée.
J'ai bu un verre de vin.
La vaiselle, je l'ai finie avant de venir chez toi.
J'ai lu un roman passionnant.
Le fromage que nous avons mangé était délicieux.
Je suis montée sur la glace dehors.
Je suis restée chez moi hier.
Je suis née en Irlande.
Je suis allée au magasin hier.
Il est descendu de l'échelle.
Je suis revenu à la maison.
Je suis tombé hier matin.
L'auto que j'ai conduite était très rapide.
J'ai regardé la télé ce matin.
Elles sont devenues très populaires après 5 ans de travail dur.
La valse que j'ai dansée m'a étourdie.

Franco-fun 5 mars 2007

2007-03-10T08:38:00.001-08:00

Quelque chose de différent dans notre série meutre et mystère : la différence entre le passé composé et l'imparfait grâce au récit d'une autre intrigue. Cette intrigue était l'histoire d'un épisode de la série américaine « La loi et l'ordre : crimes sexuels ».

Une façon de voir cette différence consiste en cataloguer l'usage du temps selon sa fonction au point de vue cinématographique.

Si la description de l'histoire nous donne de l'information au sujet de l'action, de ce qui s'est passé, si cette description fait avancer l'intrigue, il s'agit de l'action au premier plan (foreground) et il faut utiliser le passé composé.
Si la description de la scène nous donne des détails au sujet de l'atmosphère, du temps du jour durant lequel l'action s'est déroulée, de tous ces détails périphériques qui contribuent à donner une certaine qualité à l'histoire mais qui ne fait pas avancer l'action, il s'agit de l'arrière-scène (background) et il faut utiliser l'imparfait.

Premier plan (action = passé composé)	Arrière-scène (environnement, situation = imparfait)
On a attaqué une femme (Jennifer) dans un restaurant (agression sexuelle)	La femme et son mari étaient propriétaires du restaurant
Elle n’a pas voulu rester à l’hôpital	Elle était seule au moment de l’attaque
La police a trouvé un suspect qui correspond à la description donnée par Jennifer	On se demande si elle connaissait son agresseur
Le suspect est entré dans le restaurant	Avait-elle rendez-vous avec lui?
Il a vu la femme par terre	Elle ne voulait pas accuser son mari
Il a fait des graffitis dans le miroir	Elle ne voulait pas dire qu’elle était enceinte et qu’elle voulait un divorce
Jennifer a identifié le suspect
Plus tard, elle a avoué qu’elle a été attaquée par son mari
Les détectives ont promis qu’elle serait protégée si elle accusait son mari
Elle a accepté d’accuser son mari
Le procureur général a du offrir une peine minime	Il n’y avait pas assez de preuves contre le mari
Les détectives sont allés visiter Jennifer pour lui dire que son mari avait obtenu une négociation de peine (plea bargain)	Il était maintenant sous mandat de se tenir à l’écart de Jennifer
Jennifer a dit qu’elle ne voulait plus avoir son bébé
Les détectives sont partis
Elle a appelé Olivia (détective)
Jennifer a reçu une enveloppe au restaurant	C’était une femme qui livrait l’enveloppe qui contenait une convocation à la cour
Jennifer est apparue en cour	Son mari voulait l’empêcher d’avorter
Le juge a décidé en fonction de la loi parce que Jennifer a droit à un avortement	Le mari voulait protéger l’enfant en empêchant l’avortement et en forçant Jennifer à suivre une cure de désintoxication pour son alcoolisme
Le mari a supplié Jennifer de garder le bébé	Ils étaient à l’extérieur de la cour
Olivia a dit au mari de s’éloigner parce qu’il faisait toujours l’objet du mandat
Jennifer a dit à Olivia qu’elle voulait garder le bébé
Olivia l’a amené voir une conseillère en syndrome d’alcool fétus (SAF)
Elles ont discuté des probabilités du SAF
Olivia a ramené Jennifer à la maison	Jennifer rentrait à la maison
Son beau-frère lui a remis une convocation en cour familiale	Son mari voulait la forcer à suivre une cure de désintoxication
L’histoire a continué mais nous n’avons pas pris de notes!

Français au travail 28 février 2007

2007-03-10T08:37:00.002-08:00

Cours annulé en raison de maladie

Franco-fun 26 février 2007

2007-03-10T08:37:00.001-08:00

Nous avons continué la série Meurtre et Mystère.

Nous avons vu les vrais amis et les faux amis. Nous avons aussi vu les adjectifs qualificatifs et possessifs, ainsi que leurs positions dans la phrase. Voici les réponses à l'exercice à faire à la maison:

Soulignez les adjectifs qualificatifs et encerclez les adjectifs possessifs dans le texte suivant. Sont-ils avant ou après le nom?

Cette histoire se passe en France. Nous sommes la nuit du jeudi quinze décembre mille neuf cent quatre-vingt-dix-neuf. La police vient de découvrir une femme morte (après) sur la plage de Trouville.

La victime, Madame Bernadette Dejeu est de petite (avant) taille, ses cheveux sont bruns (après) et mi-longs (après) et ses yeux sont verts (après). Ses vêtements sont mouillés (après). Elle porte une alliance à sa main gauche (après), un grand (avant) manteau de couleur marron (après), un tailleur noir (après), un chemisier blanc (après) et des collants. Elle n’a pas de chaussures. Ce détail étonne beaucoup les policiers.

Ils ignorent encore comment et pourquoi elle est morte (après) parce qu’il n’y a pas de traces de violence sur son corps et pas d’arme à côté d’elle.

Dans son sac à main les enquêteurs viennent de trouver un portefeuille avec un ticket de bus usagé (après), deux trousseaux de clés, une note d’hôtel, cent francs en espèces, mille cinq cents lires italiennes (après), un briquet, un carnet d’adresses et la photo d’un homme. Il n’y a pas de papiers d’identité.

L'inspecteur Roger Duflair va commencer son enquête mais son travail va être difficile (après).

Français au travail 21 février 2007

2007-02-25T16:16:00.000-08:00

Procès simulé

Nous avons fait un procès simulé selon l'adresse Web: http://www.scc-csc.gc.ca/educationalportal/teacherskit/mocktrial/sample_f.asp.

Franco-fun 19 février 2007

2007-02-25T16:15:00.001-08:00

Pas de cours en raison d'absence.

Français au travail 14 février 2007

2007-02-25T16:14:00.001-08:00

Pas de cours en raison de la Saint-Valentin.

Franco-fun 12 février 2007

2007-02-25T15:44:00.000-08:00

Meurtre et mystère - suite

Liaisons
Accents
Jeu : Clue

Nous avons relu le texte tout en nous penchant sur la question des liaisons et des accents. Nous avons ensuite joué à Clue, le jeu de meurtre mystère.

Accents et symboles

The grave accent on a (à) does not change the pronunciation of a. It simply distinguishes "a" (as in Il a - He has) from à (preposition meaning to). E.g. "Il a du travail à faire." - He has work to do.

Same idea with the grave accent on u in où, which distinguishes "ou" (or) from "où" (where).

However, the grave accent on là (there), changes the pronunciation from "la" (the, feminine).

The circumflex accent almost always changes the pronunciation of a vowel, giving it more emphasis... sort of like dragging out its sound. E.g. hôtel, hôpital have an exaggerated "o" sound.

The cedilla under c (ç) is required whenever it is followed by a "hard" vowel (a, o, u) to make an "sss" sound. E.g. leçon, garçon. C is always pronounced "sss" before e and i, the "soft" vowels. Without the cedilla, however, c makes a "k" sound before a, o and u.

Vocabulaire

décalage horaire - jetlag
tueur, meutrier (m) - murderer

Français au travail 7 février 2007

2007-02-10T09:24:00.000-08:00

Les professions (f) , les métiers (m)

Nous avons joué au jeu du pendu avec les noms de professions et métiers distribués en classe. Nous avons ensuite joué à deux vérités et un mensonge en se servant de l'emploi de chacun comme point de départ.

Vocabulaire

documents juridiques - legal documents
tirer des conclusions - to draw conclusions
une excursion - a field trip
je conçois (concevoir) - I design (to deisgn)
une expérience - an experiment
la Couronne - the Crown
experte en sinistres - claims specialist
la fraude - fraud
des usines - plants
PDG - CEO
Président Directeur Général - Chief Executive Officer
les cadres - upper management
les contractuels - contractors
un échantillon - a sample
J'ai écrit des manuscrits scientifiques - I have written scientific manuscripts

Français au travail 31 janiver 2007

2007-02-10T09:19:00.000-08:00

Présentations de produits et services

Pour faire un présenttion convaincante lorsqu'on veut inciter les gens à se servir d'un produit ou service, il faut répondre à 5 (ou 6) questions, souvent nommées les 5W en anglais:

qui?
quoi?
pourquoi?
où?
quand?
comment?

Il faut surtout répondre aux 3 questions suivantes:

Quel besoin le produit/service remplit-il?
Quelles sont les caractéristiques qui aident le produit/service à remplir ce besoin?
Quels sont les avantages?

Franco-fun 29 janiver 2007

2007-02-10T08:57:00.000-08:00

Adjectifs démonstratifs :

Demonstrative adjectives (this/that) are used to point out a specific noun or pronoun. These also have different forms for the masculine, feminine, singular, and plural:

masculin | féminin | pluriel

ce jardin | cette maison | ces fenêtres

REMEMBER! An adjective is a word describing or limiting word. Adjectives “agree” with the noun they are describing. That is, they must be masculine or feminine, singular, or plural. All possible forms of demonstratives adjectives are below:

	masculine	feminine
singular	ce, cet	cette
plural	ces	ces

Cet before masculine nouns beginning with a vowel or “h”—cet enfant, cet hôtel

Le > ce, cet > le garage, ce garage; l'escalier, cet escalier
La > cette > l'allée, cette allée
Les > les livres, ces livres; les allées, ces allées

Vocabulaire de la maison

l'herbe - the grass
la mauvaise herbe - weeds
la pelouse - the lawn
le gazon - the lawn
tondre le gazon - to mow the lawn
la cour - the backyard
le jardin - the front yard, the garden, a garden bed
la tondeuse - the lawnmower
le grenier - the attic
la salle de bains - the bathroom
la chambre (à coucher) - the bedroom
le bureau - the den, the study, the office
la cuisine - the kitchen
la salle à manger - the dining room
le salon - the living room
le sous-sol - the basement
l'escalier - the stairs
les marches - the steps

Français au travail 24 janvier 2007

2007-02-10T08:55:00.000-08:00

Majuscules (upper case letters) et minuscules (lower case letters)

Vocabulaire

Maladroit - clumsy
Il serait – it would be
Le Chili – Chile
Les Chiliens – Chileans
L’industrie du vin chilienne – the Chilean wine industry
Un scientifique – a scientist

Caprices du français avec les majuscules et minuscules :

Pour plus d’information : http://66.46.185.79/bdl/gabarit_bdl.asp?Th=1&Th_id=134

Fêtes

No rhyme or reason, whether to capitalise or not seems to depend on the holiday!

« Le jour de l’an » mais « le Nouvel An »
« le jour des Rois »
« la Saint-Valentin »
« le mercredi des Cendres »
« le Mardi gras »

Planètes

Leurs noms débutent en majuscule :

Jupiter
Vénus
Mercure

Noms d’organismes et entreprises

On met une majuscule au premier nom et aux noms propres :

Conseil national de recherche Canada – National Research Council of Canada

Titres d’œuvres (titles of works of art, e.g. books, movies, tv shows, paintings, etc.)

On met une majuscule au premier nom et aux noms propres :

La petite mosquée dans la prairie - Little Mosque on the Prairie
Jeunes filles au piano
Mon oncle Antoine

Franco-fun 5 février 2007

2007-02-10T08:32:00.000-08:00

Meurtre et mystère

Nous tenterons de résoudre l’énigme posée au site www.polarfle.com au cours des prochaines semaines tout en révisant des notions de grammaire et vocabulaire. Voici les résultats de notre première soirée.

Vocabulaire

Des (trousseaux de) clés [two (sets of) keys]

Un briquet

Un sac à main

De l’argent

Un carnet (a notebook)

Pas de chaussures

Une chemise

Des cheveux

Les yeux

En haut – at the top of (meaning at the highest level)
Au centre, au milieu – in the centre, in the middle
En bas – at the bottom of (meaning at the lowest level)
Meurtre et mystère – murder mystery
Une énigme => an enigma, an intrigue, a crime to resolve
Un crime => a crime
Un meurtre -> a murder
Tuer, assassiner => to kill, to assassinate
Un suspect => a suspect
Un interrogatoire => an interrogation
Un polar / Un roman mystère => a mystery (novel)
Un témoin -> a witness
Un témoignage => a testimony
Un personnage => a character
Une enquête => an investigation
Un commissaire (France) / un policier (Canada) – a police officer
Un détective / un inspecteur => a detective, an inspector
Une déposition => a deposition, a statement
Une arrestation => an arrest (faire une arrestation – to arrest someone)
Un indice => a clue
Dans le sac à main, il n'y a pas de (In the purse, there is no – there are no)
Montre - watch
Peigne - comb
Collier - necklace
Bernadette est (Bernadette is)
Belle - beautiful
Une beauté – a beauty
Bernadette n'a pas de (Bernadette does not have [a])
Montre - watch
Barbe - beard
Collier - necklace
Dentier - dentures
Lunettes de soleil - sunglasses
Le trafic était ralenti – Traffic was slow
Ralentir – to slow down
Accélérer – to speed up
Un rétroviseur – a rear view mirror
L’angle mort – the blind spot
Une émeute – a riot
Une alliance – a wedding ring
Ils ignorent (pronounce: ilzignore) – they ignore
Mi-longs – at mid-length
Ce détail étonne – this detail surprises (is surprising to)
En espèces, effectif, comptant – in cash

Description de la victime: Bernadette Dejeu

Dans le sac à main, il n'y a pas de :

montre
peigne
collier

Bernadette est :

belle
une beauté

Bernadette n'a pas de :

montre
barbe
collier
dentier
lunettes de soleil

Bernadette ne porte pas :

d’eau de Cologne
de lunettes de soleil

Franco-fun 22 janvier 2006

2007-01-23T16:31:00.000-08:00

Nous avons terminé le sondage des sujets à couvrir pour les 14 cours qui restent. Ils incluent :

Prononciation :

Voyelles nasales (on, en, an, in, un, etc.)

Liaison

Accents

Genre des noms
Déterminants :

Définis (le, la, les)
Indéfinis (un, une, des)
Partitifs (de, du)
Prépositions et articles (à la, au, de la, du)

Adjectifs :

Irréguliers
Démonstratifs
Position dans la phrase
Comparatif
Superlatif

Pronoms :

Objet direct
Objet indirect
Position dans la phrase
Emphase
Interrogatif
Relatif

Prépositions

Quand utiliser à et de devant un verbe
Autres prépositions

Verbes

Quand le passé composé et quand l'imparfait
Verbes irréguliers communs

Adverbes

Irréguliers
Avec "ne" (négation)

Nombres

Lire les chiffres, nombres et années en mots

Vocabulaire :

Ailments
Body
Clothing
Countries
Directions
Driving
Family
Food
Furniture
Hobbies
Home
Hotel
Introductions

Épellation :

Faux amis
Vrais amis
Trucs

Franco-fun 8 janvier 2007

2007-01-23T16:26:00.000-08:00

Sondage pour les cours à venir.

Franco-fun 4 décembre 2006

2007-01-23T16:22:00.000-08:00

Cours annulé pour cause de tempête.

Franco-fun 27 novembre 2006

2007-01-23T16:20:00.001-08:00

Nous avons continué notre revue des verbes modaux.

Français au travail 17 janvier 2007

2007-01-23T16:13:00.000-08:00

Cours annulé pour cause d'absence de participants.

Franco-fun 15 janvier 2007

2007-01-23T16:12:00.000-08:00

Cours annulé pour cause de tempête

Franco-fun / Français au travail 11 décembre 2006

2007-01-23T16:05:00.000-08:00

Vocabulaire:

une ride - a wrinkle
être dans le vent - to be fashionable
le dernier cri - latest fashion
un pli, un ourlet - hem
achalandage - "rush" in a store
avoir le cafard - to have the blues
un onguent - ointment
une baie - a berry
un porte-documents - a briefcase
amer (m), amère (f) - bitter
le plagiat - plagiarism
un fusil - a gun
la tirelire - the piggy bank
un trombonne - a paper clip
les héros - the heroes

Français au travail 10 janvier 2007

2007-01-13T08:18:00.000-08:00

En vedette :

Numéros et écriture des nombres en chiffres et en lettres
Exercices interactifs sur Web

~~~~~~~~~~~~~~

Les numéros et les nombres sont « numbers » en anglais.

Les numéros sont utilisés pour l’identification et ne représente pas la quantité : le numéro dans une adresse (201, avenue du Portage); le numéro de téléphone (902 435-1212)

Les nombres représentent la quantité : 2 enfants, 12 œufs, 3 heures · Les numéros et les nombres sont composes de chiffres (« digits »)

Il faut parfois écrire les nombres en lettres (« spell out numbers in letters »)

Pour les très nombreuses règles concernant l’écriture des nombres en chiffres et en lettres, visitez les pages Web suivantes :

Écriture en chiffres ou en lettres - http://66.46.185.79/bdl/gabarit_bdl.asp?Al=1&id=1502&D=%C9criture%20des%20nombres
Vingt, cent et mille (20, 100 et 1 000) - http://66.46.185.79/bdl/gabarit_bdl.asp?th=2&id=1532

Pour des exercices interactifs amusants, visitez http://www.ccdmd.qc.ca/fr/bureau/, cliquez D – Typographie, ensuite cliquez Exercice 5 – Écriture des nombres.

Français au travail 6 décembre 2006 – la météo

2007-01-03T20:28:00.001-08:00

Vocabulaire

Canne de Noël – Candy cane
Haut-parleurs – speakers
Assumer la responsabilité – take responsibility
Prévisions météorologiques – weather forecast
La côte est – the east coast
Le littoral est – the east shore
Dégagement en fin d’après-midi – clearing in late afternoon
Ennuagement – clouding over

Français au travail 29 novembre 2006 – comprendre un système interactif au téléphone

2007-01-03T19:45:00.000-08:00

Vocabulaire

Machinchouette – thingamajig
Poursuivre – continue
Pour obtenir des précisions – for more information
Un téléphone a tonalite – a touch tone phone

Exemple : information au sujet des vols d’Air Canada, départs de Halifax vers Toronto le 25 décembre 2006.

Message du système interactif : Bienvenue au système d’information sur les vols d’Air Canada, le mardi, 21 novembre. Pour poursuivre en français, faites le 2.
Réponse au système interactif : [2]

Message du système interactif : Si vous connaissez le numéro du vol, faites le 1. Si non, faites le 2.
Réponse au système interactif : [2]

Message du système interactif : Pour obtenir des précisions sur le mode d’utilisation de ce système, faites le 1. Autrement, si vous avez un téléphone a tonalite, faites le 2. En tout temps, si vous désirez obtenir de l’aide ou pour re-entendre les choix, faites l’étoile.
Réponse au système interactif : [2]

Message du système interactif : Pour connaître les heures d’arrivée et les heures de départ : pour mardi, faites le 1; pour mercredi, faites le 2; pour toute autre date, faites le 3.
Réponse au système interactif : [3]

Message du système interactif : Veuillez indiquer le mois en utilisant les nombres de 1 a 12, suivi du carré.
Réponse au système interactif : [12# - pour décembre]

Message du système interactif : Veuillez indiquer le jour en utilisant les nombres de 1 a 31, suivis du carré.
Réponse au système interactif : [25# - pour 25]

Message du système interactif : Veuillez entrer les quatre premières lettres de votre ville départ, suivies du carré. Pour la lettre q ou z, faites le zéro.
Réponse au système interactif : [Hali – pour Halifax]

Message du système interactif : Veuillez entrer les quatre premières lettres de votre destination ou les 3 lettres du code de l’aéroport suivies du carré.
Réponse au système interactif : [Toro – pour Toronto]

Message du système interactif : Pour Toronto Island, faites le 1. Pour Toronto Pearson, faites le 2.
Réponse au système interactif : [2]

Message du système interactif : Pour connaître les heures arrivée, faites le 1. Pour entendre les heures de départ, faites le 2.
Réponse au système interactif : [2]

Message du système interactif : Veuillez entrer l’heure approximative de départ du vol, suivie du carré.
Réponse au système interactif : [1200# - pour 12 heures]

Message du système interactif : Pour un départ après minuit ou en matinée, faites le 1. Pour un départ en après-midi ou en soirée, faites le 2.
Réponse au système interactif : [2]

Message du système interactif : Merci. Veuillez patienter. Pour vol 601, à 6h00, faites le 1. Pour vol 603, à 7h10, faites le 2. Pour vol 607, à 8h45, faites le 3. Pour vol 121, à midi, faites le 4.
Réponse au système interactif : [4]

Message du système interactif : Vol 121 est prévu partir de Halifax, lundi 25 décembre, à midi. Pour re-entendre cette information, faites le 9. Pour obtenir des informations sur l’arrivée de ce vol, faites le 1. Pour des informations sur tout autre vol, faites le 2. Pour terminer, faites le 3.
Réponse au système interactif : [3]

Message du système interactif : Merci d’avoir appeler Air Canada. Au revoir.

Franco-fun 20 novembre 2006

2006-11-25T19:46:00.000-08:00

Les verbes modaux
Could, would, should, etc... - pouvoir, devoir, vouloir, etc....

Nous avons commencé à voir les verbes modaux en forme simple :

ABILITY

Can = Pouvoir (present tense) + [infinitive verb]
Could (past) = Pouvoir (imperfect) + [infinitive verb]

POSSIBILITY

Could (present) = Pouvoir (conditional) + [infinitive verb]
May, might = Pouvoir (conditional) + [infinitive verb]
OR Future + peut-être (order reversible)
OR Pouvoir (present) + [infinitive verb]
Shall, will = French future tense

OBLIGATION

Must = Devoir (present) + [infinitive verb]

CAN/COULD

Quelques phrases typiques :

Can you help me? – Pouvez-vous m’aider?
Could you help me? – Pourriez-vous m’aider?
It may rain. – Il peut pleuvoir. OR Il pleuvra peut-être.

La différence entre la forme simple et la forme composée?

Simple : Could you help me? – Pourriez-vous m’aider?

Composée : Could you have helped me last night? – Auriez-vous pu m’aider hier soir?

WILL/SHALL = FUTUR SIMPLE ou FUTUR PROCHE (ALLER + INFINITIF)

The hand-out I gave in class explained that WILL and SHALL is usually rendered in French by the future tense (“future simple”), e.g.:

I will help you. – Je vous aiderai.

Tanya brought up a very good point: why can’t it be formed with the “future proche”? It can! E.g.:

I will help you. – Je vais vous aider.

“Je vais vous aider” is closer to “I am going to help you.”

MUST = DEVOIR (INDICATIF PRESENT) + INFINITIF

I must leave. - Je dois partir.

Once again, the hand-out I gave in class explained that MUST is usually rendered in French by devoir in the present tense the infinitive verb used in English. There is also another form: “Il faut que …” + verb in subjunctive present. I did not introduce this form because I didn’t want to introduce the subjunctive yet, e.g.

I must leave. – Il faut que je parte.

You have to leave. – Vous devez partir. (devoir à l’indicatif present + infinitif)

Il faut que je vous partiez. (partir au subjonctif présent)

Que and the subjonctive :

I am afraid that I completely confused participants when I said that the subjunctive always follows que. The subjunctive does not always follow que, but if the subjunctive is used, que is not far!!

A good explanation in English can be found at: http://french.about.com/library/weekly/aa111799.htm

“The subjunctive mood is used to express actions which are subjective: will/wanting, emotion, doubt, possibility, necessity, judgment. It is nearly always found in dependent clauses introduced by que or qui. […]

The subjunctive is used when the main clause expresses subjectivity, as with the following cases:

I. Verbs/expressions of will which express an order, a need, a piece of advice, or a want;
II. Verbs/expressions of emotion or feeling which indicate fear, happiness, anger, regret, surprise, or other sentiments;
III. Verbs/expressions of doubt, possibility, and opinion;
IV. Some conjunctions;
V. The verbs in sentences with the indefinite pronoun ne ... personne, ne ... rien, quelqu'un, or quelque chose as the subject of the main clause;
VI. Main clauses which contain the words seul, unique, premier, dernier, or any superlative (optional - it depends on how concrete the speaker feels about what is being said);”

And of course, there are a handful of exceptions!

However, to answer Tanya’s question regarding the use of devoir in the subjunctive (que je doive), here are some examples that follow from the explanation available at the above link:

I. Il est normal que je doive beaucoup à mes parents. (It is normal that I owe a lot to my parents.)
II. Il est surpris qu’il doive encore tant d’argent à la banque. (He is surprised that he still owes the bank so much money.)
III. Il se peut que nous devions aller chez le médecin avec notre bébé. (It is possible that we will have to take our baby to the doctor’s.)
IV. Jusqu’à ce que je ne doive plus d’argent sur mon hypothèque, je ne fais pas de voyage à l’étranger. (Until I have finished owing money on my mortgage, I am not travelling abroad.)
V. [still thinking of an example here]
VI. C’est le dernier paiement que je doive. (It’s the last payment that I owe).

Here are examples that we looked at in class:

Je veux que vous m’accompagniez à la gare. – I want you to accompany me to the train station.
Je doute qu’il vienne. – I doubt that he will come.
J’aurais dû le savoir. – I should have known that.
Nous aurions dû être capables de le faire. – We should have been to do it.

VOCABULAIRE

Many ways to say “But of course!”:

Bien sur!
Tout a fait!
Mais oui!
Absolument!

Français au travail 22 novembre 2006

2006-11-25T14:53:00.000-08:00

Il n'y a pas eu de cours.

Français au travail 15 novembre 2006

2006-11-24T19:11:00.000-08:00

Téléphon-opoly!

Ah, le protocole téléphonique! C’est difficile, mais l’OQLF y dévoue une série d’articles à l’adresse suivante : http://66.46.185.79/bdl/gabarit_bdl.asp?Th=1&Th_id=314&niveau=

Afin de le pratiquer sans s’ennuyer, nous avons joué à Téléphon-opoly! C’est comme Monopoly, mais c’est différent! Il faut être des nôtres pour savoir de quoi il s’agit!

Vocabulaire :

Bruyant = loud
Un enfant bruyant = a loud child
Des filles bruyantes = loud girls
Vétérinaire – veterinarian (masculin et féminin)
Un foyer – a fireplace
On te fait confiance – We trust you
Bonjour – Hello
Bonne journée – Have a nice day
Au revoir – Goodbye
Passer un tour – lose a turn
Un indicatif régional – an area code
Un hippodrome – a race track
Un hippocampe – a seahorse
Des renseignement (masculin) – information
Une personne qui peut vous aider – Someone who can help you
D’accord – OK
Faire une commande – Place an order
Casser la croûte – to have a bite (to eat)
Joindre (au téléphone) – to reach (on the phone)
Prendre rendez-vous – make an appointment

Des phrases utiles :

Savez-vous où nous sommes?
Oui, votre adresse est….
Venez maintenant.
Dites-moi…

Des expressions qui changent de verbe de l’anglais au français, et vice-versa, il y en a beaucoup… dans les mois à venir, make, take, place, shut, turn off, close, et plus!

Franco-fun 13 novembre 2006

2006-11-24T16:25:00.000-08:00

Il n'y a pas eu de cours en raison du Jour du souvenir.

Franco-fun 9 octobre 2006

2006-11-24T16:19:00.001-08:00

Il n'y pas eu de cours en raison de l'Action de Grâce.

Français au travail 1 novembre 2006

2006-11-24T16:16:00.000-08:00

Nous avons assisté à la cérémonie d'ouverture de la Fureur de lire après avoir pratiqué nos formules de conversation la semaine précédente!

Franco-fun 30 octobre 2006

2006-11-24T16:07:00.000-08:00

Eh, oui! Notes perdues maintenant retrouvées!

Lors de ce cours, nous avons vu :

Imparfait
Imparfait v passé compose
Se présenter / parler de tout et de rien
Sondage : truffes

Vocabulaire

Franchement – honestly, frankly, truthfully
Retourner – to go back
Revenir – to come back
Friandises ou bêtises? – Trick or treat? (literally, treat or trick?)
Il y a du givre sur la voiture – There is frost on the car
Il y a de la buée sur la fenêtre – There is fog on the window

Formation de l’imparfait

Nous avons vu comment l’imparfait se forme. Il y a plusieurs façons de procéder. Voici des liens sur le Web qui sont très bons :

http://www.bonjourdefrance.com/n9/cdm2.htm pour les verbs qui terminent en –er, -ir, -re, -oir, dont les verbe très courants faire, avoir, parler, finir, aller, venir, dire, prendre, boire, devoir, pouvoir, étudier, manger, falloir (il y a même un petit test de compréhension et pratique à http://www.bonjourdefrance.com/n9/qcm/fpedq.htm)
http://www.leconjugueur.com/frimp_ps_formation.php, un court résumé sans trop d’explications
http://french.about.com/library/weekly/aa010200f.htm, l’affable Laura Lawless explique la formation de l’imparfait en anglais

Franco-Fun 06 novembre 06

2006-11-09T18:27:00.000-08:00

Nous avons procédé à une dégustation de truffes au chocolat et avons fait l’expérience de Philippe Conticini, chef pâtissier français. Il s’agissait de déguster les truffes avec plusieurs saveurs qui avaient été déterminées par les participants dans un sondage la semaine dernière.

Vocabulaire

Écorce – peel
Zeste – zest
N’importe quand – anytime
Gousse de vanille – vanilla pod
Zeste d’agrumes – citrus zest
Une araignée – a spider
Une arachide, une cacahuète – a peanut
Vas-y! – Go ahead!

Dégustation de truffes :

Voici les expériences que les participants ont faites. Plusieurs surprises se sont révélées!

Tanya:

1er essai: Chocolat mi-amer + Grand Marnier + zeste de pamplemousse + espresso fin moulu : aime odeur, goût et texture
2^e essai : Chocolat mi-amer + purée de mangue + poivre concassé : aime odeur et goût mais n'aime pas texture
3^e essai : Chocolat au lait + purée de canneberges + caramel + Épices Chai : aime odeur, goût et texture
4^e essai : Chocolat au lait + cognac à la vanille + pistaches + citron : aime odeur et goût mais n'aime pas texture
5^e essai : Chocolat au lait + purée de canneberges + sirop d'érable + noisettes : n'aime pas odeur, goût ni texture
6^e essai : Chocolat mi-amer + purée de canneberges + caramel + menthe : aime odeur, n'aime pas goût ni texture
7^e essai : Chocolat au lait + caramel + Grand Marnier : aime odeur, goût et texture

Vincent :

1^er essai : Chocolat au lait + Grand Marnier + épice Épices Chai : aime odeur, goût et texture
2^e essai : Chocolat mi-amer + cognac a la vanille + poivre concassé : aime odeur et goût, n'aime pas texture
3^e essai : Chocolat au lait + caramel + noisettes + espresso fin moulu : aime odeur, goût et texture
4^e essai : Chocolat mi-amer + purée de mangue + zeste de pamplemousse : aime odeur, goût et texture
5^e essai : Chocolat mi-amer + Grand Marnier + pistaches + vanille : aime odeur + goût + texture

Anne :

1^er essai : Chocolat au lait + cognac a la vanille : aime odeur, goût et texture
2^e essai : Chocolat mi-amer + Épices Chai : aime odeur et goût
3^e essai : Chocolat au lait + caramel + Grand Marnier : aime goût, odeur et texture

Suzanne :

1^er essai : Chocolat au lait + caramel + pistaches : aime odeur et goût, n'aime pas texture
2^e essai : Chocolat mi-amer + Grand Marnier + gingembre confit : aime odeur et texture, n'aime pas goût
3^e essai : Chocolat au lait + purée de mangue + zeste de pamplemousse : aime odeur, goût et texture
4^e essai : Chocolat mi-amer + purée de canneberges + sirop d'érable : aime odeur, goût et texture
5^e essai : Chocolat au lait + caramel + menthe : n'aime pas odeur ni goût, aime texture
6^e essai : Chocolat au lait + noisette + vanille : aime odeur, goût et texture

Julie :

1^er essai : Chocolat mi-amer + zeste de pamplemousse : aime
2^e essai : Chocolat au lait + purée de mangue + cognac + vanille : aime, ne goûte pas vanille
3^eessai : Chocolat mi-amer : purée de canneberges + Grand Marnier : aime
4^e essai : Chocolat mi-amer + caramel + pistache : aime
5^e essai : Chocolat mi-amer + sirop érable + Épices Chai : n'aime pas

RAPPEL! Pas de cous lundi le 13 novembre – c’est le Jour du souvenir!

Le 20 novembre : could, would, should, must, etc… les verbes modaux en français

Le 27 novembre : lui, le, la, y, en et tous ces petits mots embêtants! Ce sera un début, car il y en a beaucoup!

Français au travail - 08 novembre 06

2006-11-09T17:59:00.000-08:00

Protocole téléphonique

Recevoir un appel
Faire un appel
Filtrer les appels
Mettre en attente
Acheminer un appel
Prendre un message
Conclure un appel
Système interactif
Boite vocale
Code d’épellation
TELEPHON-OPOLY!

NOTE : Petite erreur dans l’aide mémoire distribué au cours : « Prévenir la personne qu’on va la mettre en attente »

Vocabulaire :

Le local – the room (in a building)
La chambre – the room (in a house)
Un habit – a suit
Quand croyez-vous qu’il sera prêt? – When do you think it will be ready?
Appelez-moi, s’il vous plait. - Give me a call, please.
Drelin drelin - Ring ring
Anchois – anchovies
Puis-je commander une grande pizza avec des champignons, du pepperoni, du fromage et des tomates? – Can I order a large pizza with mushrooms, pepperoni, cheese and tomatoes?
D’où appelez-vous? – Where are calling from?
Quelle est votre adresse? – What is your address?
Quel est votre nom? – What is your name?
Pouvez-vous épeler votre nom? – Can you spell your name?
Un pourboire – a tip
Un pot-de-vin – a bride

Aller + infinitif

peut être le future proche: Je vais aller à la banque après le travail
peut décrire une intention : Je vais patienter (au téléphone, dès que l’autre personne nous met en attente)

Toi, tu dois… - « You, you must… »

« Toi, tu dois… » is an emphatic form. It’s like saying “And you, you must…” with emphasis on the repeated you’s. There is no distinction between the personal pronouns in English, but French requires the use of different forms of the personal pronoun. “Tu” is a subject personal pronoun. “Toi” is a disjunctive personal pronoun, a form used in isolation (e.g. “C’est toi!” or “It’s you!”) and in emphatic positions (“Toi, tu dois…”).

Semaine prochaine : on continue à jouer à Téléphon-opoly!

Français au travail 25 octobre 2006

2006-10-28T13:36:00.000-07:00

Se présenter et faire la conversation dans un contexte professionnel

Aujourd’hui il s’agissait de pouvoir faire les choses suivantes :

Se présenter, répondre aux salutations et questions
Poser des questions au sujet du métier, de la profession, de l’employeur et de la fonction de son interlocuteur
Parler des intérêts communs
Terminer la conversation avec salutations, présenter l’interlocuteur à quelqu’un d’autre

Vocabulaire

Corporate services – services aux entreprises
Corporate travel – voyages d’affaires
Dress code – code vestimentaire
To delight – ravir
Insurance – assurance
To swim – faire de la natation
Land – terres, terrains
I investigate the scene of the claim when we receive claims – J’enquête les sinistres et les lieux ou ils se produisent quand nous recevons des réclamations.
To meet – rencontrer
I gather documents Je ramasse des documents
I offer money to close the claim – J’offre de l’argent afin de conclure la réclamation
Usually – habituellement
Minimum – au moins
I advise people about their finances– J’avise les gens au sujet de leurs finances
Investments – investissements
Stocks – actions
Mutual funds – fonds mutuels
Bonds – obligations
My boss (female) – ma cheffe de service
Process – procédé
Bat – chauve-souris
Scanner – numérisateur
Department, branch – filiale

To ask someone to address you with « tu » the informal you :

Je vous en prie, tutoyez-moi.
Peut-on se tutoyer?

Franco-fun 23 octobre 06

2006-10-28T09:55:00.000-07:00

Nous avons vu le passé composé, sa fonction et sa forme et avons fait quelques exercices afin de l’identifier dans des textes et de déterminer quand le passé composé est utilisé pour quelle raison.

La semaine prochaine, nous terminerons les temps du passe avec l’imparfait. Nous verrons aussi comment se présenter et discuter de tout et de rien dans des contextes sociaux en préparation pour une réception d’ouverture vin et fromage du festival du livre « FUREUR DE LIRE » mercredi le 1^er novembre à 19h00.

La bibliothèque du Conseil communautaire de Grand Havre est ouverte au public francophone ou non francophone ayant des enfants qui vont à l’école de langue française. Devenir membre coûte $5 et les heures d’ouverture au public son mardi et jeudi de 15h30 à 19h30 et dimanche de 9h00 à 13h00.

Vocabulaire

Pâle – pale
Noircir – to darken
Un essai, un test – a tryout (for a sports team)
Le colorant alimentaire – food colouring
Le commerce équitable – fair trade
L’esclavage (masc.) – slavery
Le lait condensé (masc.) – condensed milk
Des moules (masc.) – molds
Le chocolat – chocolate
Le sirop de maïs – corn syrup
Le papier parchemin – parchment paper
Le marché des fermiers – farmers’ market
L’artisanat (masc.) – craft
Le zeste ou l’écorce (fém.) d’orange – orange zest or peel
La pâte à modeler – clay
Il y en a ici – There are some here
Là-dessus – about, on the subject of
Un contenant – a container

Conjugaison: Les temps du passé

One thing that can lead to confusion with various tenses for Anglophones is the following construction:

I am + ____ing
I was + ____ing

It’s quite simple to keep them straight. Take for example manger, to eat:

I am eating : Je mange : present, présent
I was eating : Je mangeais : past, imparfait

In contrast, the passé composé, a compound tense is formed with avoir (sometimes être) and the past participle. It is equivalent to the following English tenses (notice it does not include the I was + ____ing form)

I have eaten

I ate : J’ai mangé : past, passé composé

I did eat

The handout given in class explains when to use the imparfait as opposed to passé composé. Generally, however, you can use this as a guide:

If the action in the past had a definite start and end time, use the passé composé. In other words, if you want to convey the idea of “I have eaten”, “I ate” or I did eat”, use “J’ai mangé”.
If the action was ongoing in a general sense when something else happened or if you are describing something that occurred on a regular basis, use the imparfait. In other words, if you want to convey the idea of “I was eating”, use “Je mangeais”.

Retourner v. revenir

Quand utiliser retourner plutôt que revenir?

retourner : to go back, to send something back
revenir : to come back

Pour plus d'info, voir: http://french.about.com/library//weekly/aa072900.htm.

Français au travail 18 octobre 2006

2006-10-23T19:10:00.000-07:00

Concours « Scrapbooking »
Annonce : Fureur de lire
Le courriel : exercice et résumé

Vocabulaire :

Remue-méninges – brainstorming
Un retrait, un alinéa – an indentation (in a text, in a paragraph)
Un tas de feraille – a scrapheap
Un album de découpures – a scrapbook
Expéditeur – sender
Destinataire – recipient
Note de service – intra-office memo
Veuillez prendre connaissance – Please take note/notice
Formation – training
Tutoyer – informal address with « tu »
Vouvoyer – formal address with « vous »
On vouvoie toujours un contact d’affaires. On doit demander la permission de tutoyer. – Always address a business contact with « Vous ». You must ask the contact permission to use « tu ».

Concours « Scrapbooking »

L’OQLF a présentement un concours pour trouver un terme équivalent à « scrapbooking » en français. Les personnes présentes au cours mercredi ont fait un remue-méninges et ont suggéré les termes suivants :

dessincollage
photocollage
photobricolage
phototextedécor
collage-album
album de décorophoto
album de bricophoto
brico-image
image collage
bouquinocollage

Annonce : Fureur de lire

Mercredi le 1^er novembre, 19h00, réception vin et fromage en l’honneur de « Fureur de lire », au Centre Communautaire du Grand Havre. C’est gratuit et tous sont invités!
Mercredi le 25 octobre : Cocktail-réseautage / networking happy hour

Le courriel : exercice et résumé

Nous avons examiné quelques exemplaires de courriels afin de déterminer quelles sont les similarités et différences entre le courriel et la lettre :

Similarités

Ton peut être amical mais demeure professionnel
Ton peut être formel lorsqu’on ne connaît pas le destinataire
L’adresse au destinataire peut inclure « Cher » ou « Chère » lorsqu’on le ou la connaît bien

Différences

L’alignement est à une ligne
Aucun besoin d’inclure la date car elle s’insère automatiquement
Ton du message est moins formel, plus décontracté
Le ton est plus léger
Les salutations sont aussi moins formelles
Il n’y a pas de vedette, ou elle est modifiée (pas d’adresse)
Pièce jointe n’est pas indiqué lorsqu’une pièce est jointe
La signature inclut plus souvent le numéro de téléphone
Les notes de services sont souvent en pièce jointe à un court message

Français au travail 11 octobre 2006

2006-10-17T17:54:00.000-07:00

Nous avons terminé de voir tous les éléments de la lettre. La semaine prochaine, nous verrons les éléments du courriel d'affaires. Il ressemble beaucoup à la lettre d'affaires mais a ses caractéristiques particulières.

Voici quelques choses qui ont soulevé des questions :

un survol - an overview
je suis confuse (féminin) - I am confused
je me suis confondue (féminin) - I made a mistake
rappel : le passé composé formé avec être exige l'accord en genre et en nombre!
souligné - underlined
caractères gras - bold font
une mise en demeure - formal notice (legal)

Dans une lettre de mise en demeure, utilisez "SOUS TOUTES RÉSERVES", non "SANS PRÉJUDICE"
Il est acceptable d'utiliser « Cher » ou « Chère » dans une lettre à un(e) collègue professionnel(le) que l'on connaît bien. Exemple : « Chère Kelly, » ou « Cher Paul, ». Dans tous les autres cas, utiliser « Madame, » ou « Monsieur, ».

Question : Où met-on le nom du pays dans la vedette d'une lettre?

Selon l'Office québécois de la langue française (http://66.46.185.79/bdl/gabarit_bdl.asp?Al=1&id=2096&D=Vedette), le nom du pays se met une ligne en bas du reste de l'adresse, tout en majuscules:

Madame Catherine Lafond
Adjointe administrative
Direction des ressources humaines
Industrie Canada
Complexe Paul-Leclerc, tour Nord, 6e étage
200, 7e Rue
Sainte-Claire (Québec) GOS 3W9
CANADA

Question : Quelles sont les règles pour les traits d'union dans les noms propres?

Selon l'Office québécois de la langue française (http://66.46.185.79/bdl/gabarit_bdl.asp?t1=1&id=3629&t2.x=trait) :

« Il est à noter que les éléments des noms propres de personnes (qu'elles soient vivantes ou décédées) qui figurent comme spécifiques dans diverses dénominations, sont liés par des traits d'union.

Exemples :

- le prix Paul-Émile-Borduas
- le centre Julie-Dauphinais-Gagné
- la Fondation Jules-et-Paul-Émile-Léger »

Question : Pourquoi « Sans préjudice » est-il un anglicisme? Je suis toujours à la recherche d'une réponse.

Franco-fun 16 octobre 2006

2006-10-17T05:17:00.000-07:00

Nous avons vu quelques exercices pour faire la différence entre la prononciation du « e » et du « é ».

Pour lecture à la maison, les participants ont reçu une copie d’un article paru au Courrier de la Nouvelle-Écosse (http://lecourrier.com/) le 6 octobre 2006 au sujet des rénovations qui ont lieu en ce moment à la Maison du Gouvernement.

Nous avons aussi survolé le vocabulaire de la maison et des meubles. Finalement nous avons découvert quelques histoires de rénovations des participants!

Prononciation

Comme on doit faire la liaison dans la phrase suivante :

Il y a des écossais (Il y a dèzécossais)

Il faut faire la liaison dans cette phrase :

Il y a deux écossais (Il y a deuzécossais)

Dans « deux », le x est silencieux, mais lorsque le mot qui le suit débute par une voyelle, on le prononce comme un z.

Il y a aussi des lettres silencieuses dans les expressions suivantes :

Je joins (verbe joindre au présent)

La conjugaison du verbe ici demande le s à la fin, mais ce s est silencieux. On ne le prononce pas, tout comme dans l’exemple suivant :

J’ai joint (verbe joindre au passé composé = verbe avoir au présent + participe passé du verbe joindre)

La conjugaison du verbe ici demande le t à la fin, mais ce t est silencieux. On ne le prononce pas.

Présent et passé composé de verbes utilisant un prénom réfléchi

Ceci n’était pas planifié, mais nos exemples de prononciation ont soulevé des questions au sujet du présent et passé composé de verbes utilisant un prénom réfléchi.

Explanation: Reflexive verbs are verbs which are used with a reflexive pronoun (ex.: se, or s’ in the contracted form) in addition to the subject pronoun (ex.: il se or il s’), because the subject is performing the action of the verb upon him/her/itself. Reflexive verbs often have to do with parts of the body or clothing. Here are examples from our pronunciation exercises:

Il s’est fait (ex. : Il s’est fait mal = He hurt himself) (verbe se faire, passé composé)
Il se fait (ex.: Il se fait mal = He hurts himself) (verbe se faire, présent)

Il s’est plaint (He complained) (verbe se plaindre, passé composé)
Il se plaint (He complains) (verbe se plaindre, présent)

NOTE : a complaint = une plainte, a lamentation = une complainte)

Il s’est teint (ex. : Il s’est teint les cheveux = He dyed his hair) (verbe se teindre, passé composé)
Il se teint (ex. : Il se teint les cheveux = He dyes his hair) (verbe se teindre, présent)

Vocabulaire

boiseries - trim
devoirs - homework
Fais tes devoirs! Fais-les! – Do you homework! Do it! (note: in French, the default is the plural. Literally, it’s like saying: Do you homeworks! Do them!)
vidanges (Québec), déchets (international) – trash
le corridor – hallway
le hall d’entrée – the foyer
la cour (Québec), le jardin (international) – the yard
dans la cour (Qc) – in the backyard
la pelouse – the lawn
le jardin – the garden, garden beds
le potager – vegetable garden
les meubles – furniture
un meuble, le meuble – a piece of furniture
le bureau – the office, the study
le bureau – the deak
le pupitre – a child’s desk
le tapis mur-à-mur (Qc), la moquette (international) – wall-to-wall carpet
le tapis – area rug
la salle à manger – dining room
la salle de bains – bathroom
une baignoire– a bathtub
Je prends un bain dans la baignoire – I take a bath in the bathtub
un rideau – a curtain
les rideaux – curtains
une draperie – drapery
les draperies – draperies
un cauchemar – a nightmare
un rêve – a dream
un problème – a problem
un bac de peinture – a paint tray
plus ou moins – more or less
une tuile – a tile
un concours – a contest
peindre une salle – to paint a room
faire de la peinture – to paint
pendant que je faisais de la peinture – while I was painting
faire une rénovation – to renovate
en bordure – around, in form of a border
ça a pris du temps – it took a long time
faire attention – to be careful
il avait trop d’autres contrats – he had too many other contracts
il avait trop d’autre travail – he had too much other work
une échelle – a ladder
une marche – a step
le plafond – the ceiling
le mur – a the wall
la porte – the door
le plancher – the floor
un charpentier – a carpenter
une couleur plus foncée – a darker colour
Ça vaut la peine de prendre son temps – It pays to take your time.
aquarium – aquarium
glissant – slippery
entretien – maintenance
elle est tombée – she fell
étroit(e) – narrow
large – large, wide
ajouter un étage – to add a story
faire une addition – put in an addition
les chambres qui existent – the existing rooms
détruire le mur – knock a wall down
salle de jeux – game room
salle de lavage – laundry room
entrepreneur – contractor
elle a trouvé – she found
elle est tombée enceinte – she became pregnant
une garde-robe (Qc), un placard (international) – a closet
une niche – a nook
une armoire – an armoire
un achat, l’achat – a purchase, the purchase

Les cauchemars et problèmes (et rêves!) de la rénovation

Nous avons appris quelques choses au sujet des rénovations de nos participants:

Vincent habite en appartement et ne peut pas faire de rénovations mais il a eu un problème avec de l'eau. Quand il nettoie son aquarium, il transfère les poissons dans un bol, mais puisqu'il se sert de ses mains pour transporter ses poissons, l'eau coule sur le plancher!
Isabel a fait des rénovations qui ont pris 2 ans qui ont vraiment valu la peine! Elle a complètement rénové sa salle de bain. Elle n'avait pas les bonnes tuiles pour faire la bordure du reste de sa tuilerie. Elle est allée au magasin pour les échanger. L'homme qui a échangé ses tuiles a suggéré à Isabel de participer à un concours et elle a gagné un voyage en Floride!
Tanya et son mari avaient une maison qu’ils ont commencé à rénover au complet pendant une période de 2-3 ans. Pendant les premières rénovations, Tanya est tombée enceinte et a eu son premier bébé. Les rénovations ont repris pour une deuxième vague peu après et Tanya est tombée enceinte une autre fois! Tanya, son mari et ses deux enfants vivent maintenant dans une autre maison puisque la première était trop petite pour la nouvelle famille. Tanya et son mari rénovent maintenant cette deuxième maison, mais n’ont pas l’intention d’avoir d’autres enfants!
Michèle planifie une addition à sa maison le printemps prochain. Il s’agira d’un deuxième étage afin d’y placer toutes les chambres à coucher de sa famille. Leur maison compte actuellement un seul étage, et puisque son mari et elle ont 5 enfants, ils ont grandement besoin de plus de chambres à coucher!
Anne a fait faire une garde-robe au sous-sol pour sa fille fils et son fiancé puisqu’il n’y avait pas de place pour ranger leurs vêtements. Le charpentier a pris beaucoup de temps pour la construire parce qu’il avait trop d’autres contrats. Il s’est aussi servi d’un type de bois bon marché. L’effet final était plutôt… rustique! La fille d’Anne et son fiancé ont quand même un endroit pour ranger leurs vêtements.
Suzanne a peinturé son salon, couleurs crème et céleri, qui se sont presque retrouvées sur ses pieds! Suzanne a l’habitude d’être nus pieds lorsqu’elle fait de la peinture. Elle était sur la deuxième marche de l’échelle, a perdu l’équilibre et a presque mis les pieds dans le bac à peinture. Elle l’a échappé belle! C’était presque un accident!

Références utiles sur Web

Un bon dictionnaire sur Internet : wordreference.com. Vous pouvez y trouvez des traduction du français à l’anglais ou de l’anglais au français, avec définitions, pour les termes d’usage quotidien.

An excellent, easy-to-understand SHORT guide to French grammar : http://www.berlitzpublishing.com/berlitz/pdf/guaranteed/FR_LearnersGuide.1.pdf?TAG=&CID=

Prochain cours

La semaine prochaine, nous verrons le passé composé. Nous verrons comment et quand il se forme avec les verbes être et avoir. Nous allons explorer le résumé des histoires de rénovations (ci-haut) afin d'identifier le passé composé. Nous verrons aussi le truc Dr. & Mrs. Van der Tramp.

Français au travail 4 octobre 2006

2006-10-09T10:48:00.001-07:00

Nous avons discuté des résultats du sondage. Tous les thèmes proposés seront discutés au long du cours.

Christiane m'a posé une question au sujet de la liaison entre « veux » et « et » dans l’expression « je veux et j’exige ». Il y en effet une liaison ayant le son « z » (« je veuz-et j’exige »). Si un mot termine par une consonne silencieuse (ex. : x dans veux) et qu’il est suivi d’un mot commençant par une voyelle, la liaison doit se faire. Dans le cas du x, le son devient z. Pensez, par exemple, à « j’ai deux enfants ». On dit bien « j’ai deuz-enfants ». Pour en savoir plus :

Liaisons en général : http://french.about.com/library/pronunciation/bl-liaisons.htm
Liaisons obligatoires : http://french.about.com/library/pronunciation/bl-liaisons-r.htm
Liaisons interdites : http://french.about.com/library/pronunciation/bl-liaisons-f.htm
Liaisons facultatives : http://french.about.com/library/pronunciation/bl-liaisons-o.htm

Nous avons examiné en détail les éléments d’une lettre type pour fins administratives. Pour des renseignement supplémentaires, dirigez-vous vers :

http://66.46.185.79/bdl/gabarit_bdl.asp?Th=2&amp;amp;t1=&id=3309&D=%C9l%E9ments%20de%20la%20lettre#Ent%EAte

Nous avons fait un exercice au sujet des éléments d’une lettre et brièvement discuté de la différence entre la lettre et le courriel. Nous avons conclu que le courriel est plus bref, direct et rapide qu’une lettre.

Nous avons aussi vu les choses suivantes :

Nouvelle-Zélande (New Zealand)
Toxines de mollusques (mollusc toxins)
Conseil national de recherches Canada (National Research Council Canada) – à remarquer : les noms d’organismes en français ne mettent en majuscules que les premiers mots et noms propres, tandis que l’anglais met tout en majuscules
« Pour préciser ce sur quoi porte la lettre… » (To specify with what the letter is concerned…)

Au prochain cours, nous verrons comment rédiger un courriel, après avoir fait plus d’exercices au sujet de la lettre.

Franco-fun 2 octobre 2006

2006-10-08T16:08:00.000-07:00

Le cours a porté sur :

Résultats du sondage : la majorité veut surtout connaître le vocabulaire de la maison
Accents : é, è, ê
Prononciation : u, ou, e, eu, etc.

Pour entendre un clip audio de la prononciation des lettres suivantes, cliquez les liens :

Le son a

arrestation - arrest, capture

Le son â – comme « ha »

pâtes – pasta
bâtisse – building
la tasse – the cup

Le son è – comme « bed »

index – index, semblable à tête – head
alphabet – alphabet
vêtement – clothing
billet – ticket (as in an airline ticket, a traffic ticket is une contravention)
bibliothécaire – librarian
bibliothèque – library
assiettée – plateful
fléchette – dart
céleste – celestial
forestier (adjective et nom) – of the forest (adjective), ranger or woodsman (noun)
procès – trial, lawsuit
litière - cat box, cat litter, litter
arrestation - arrest, capture
scène - stage (platform), scene (in a play or film)
défectuosité - imperfection, defect

Le son é – comme « weigh » (except without the y sound at the end)

été – summer
Déjeuner (verbe et nom) – in Canada : breakfast; in Europe : lunch
bibliothécaire – librarian
canoë – canoe
assiettée – plateful
boiter – to limp
fléchette – dart
céleste – celestial
forestier (adjective et nom) – of the forest (adjective), ranger or woodsman (noun)
récession - recession (economic)
dégoutter - to drip
éléphant - elephant
défectuosité - imperfection, defect
céleri - celery

Le son o – comme « dull » sans le « ll » à la fin

bol - bowl
hospitalier - hospitable, related to a hospital

Le son ô – comme « solo »

canot – dinghy
drôle – funny
fantôme – phantom
rôtisserie - rotisserie (restaurant, steakhouse)

Le son u – comme « ew »

piqûre – sting
coupure – small cut
blessure – a hurt
brûlure - burn (noun)
note: The U by itself and the U with an accent circonflexe û or tréma ü are pronounced the same way: with the lips tightly pursed. Listen.

Le son eu - comme « uh »

neuf – adj.: new, noun: nine
un peu – a little bit
feu - fire

Le son ou – comme « soup »

fou - crazy
dégoutter - to drip
coûteux - costly, expensive
couteau - blade, knife
coupure – small cut
doux – soft, gentle, sweet, smooth (as in “She has soft skin.”, “Elle a la peau douce”)
mou – soft, inert, sluggish

Le son oi – comme « wa »

boire - to drink
toit – roof

U et OU :

dessus – on top | dessous – underneath
déçu – disappointed | des sous – some pennies
la bûche – log | la bouche - mouth

Tanya a dit : « Je suis partie plus tôt parce que je suis allée à la réunion parents-enseignants. » - I left early because I went to the parent-teacher meeting.

Elle nous a aussi enseigné un truc pour distinguer l’accent aigu (acute accent, ex. : é) et l’accent grave (grave accent, ex. : è). Imaginez une promenade dans un cimetière (graveyard) :

« Oh! What a cute grave! »

Acute. Grave. Aigu. Grave.

Prochain cours 16 octobre 2006 : La Maison, vocabulaire, lecture et jeu

Français au travail 27 septembre 2006

2006-09-27T17:16:00.000-07:00

Pour ce cours, nous nous servirons d'un excellent ouvrage de référence, Le français au bureau, 6e édition. Vous n'avez pas besoin de l'acheter! Mais si vous voulez un exemplaire, vous pouvez vous le procurer au sites Web suivants :

Quelques nouvelles expressions :

flétan - halibut
Ressources naturelles – Natural Ressources
Expert en sinistres - Claims Adjuster
mettre en majuscules - to capitalize
un gabarit - a template
le procès verbal d'une réunion - the minutes of a meeting
les procès verbaux de deux réunions - the minutes of two meetings
une tierce personne - a third party

Très bonne ressource pour traduction anglais-français de vocabulaire relié au travail : granddictionnaire.com

Pour les pièces jointes ('attachments', 'enclosures'), on utilise l'abbréviation p. j. à la fin d'une lettre. S'il y a deux pièces jointes, on l'indique par p. j. 2.

Pour les copies conformes ('carbon copy', 'copy', 'cc') on utilise c. c. à la fin d'une lettre.

Voici les gabarits des exemples de lettres que nous avons vus :

Parmi les choses à voir au prochain cours :

Quand on ne sait pas à qui on s'adresse dans une lettre, que devons-nous utiliser?
Des exemplaires de correpsondance et formulaires de votre travail
La structure d'un courriel v. la structure d'une lettre

Verbes français / French verbs - explanation in English

2006-09-27T12:05:00.000-07:00

"French verbs are a complex area of French grammar", selon le Wikipedia. Comme dirait mon conjoint acadien - "C'est la franc vérité!" :-)

http://en.wikipedia.org/wiki/French_verbs

Un peu technique, mais une bonne explication. Somewhat technical (you have to understand how grammar works in English) but good nonetheless.

Franco-fun 25 septembre 2006

2006-09-26T06:39:00.000-07:00

Quelques nouveaux mots / A few new words:

la bête - the beast

la sève - sap

le chêne - oak tree

mèche de cheveux - lock of hair

la fève - bean

la joue - cheek

la morue - cod
la taupe - the mole

to have the opportunity to - avoir l'occasion de

step-daughter - belle-fille

bummer! - zut!

aîné - oldest

remède - remedy

bèche - hoe

last name - nom de famille

plumbing - plomberie

faucets, taps - robinets

sink - évier (in the kitchen), lavabo (not kitchen)

Prononciation / Pronunciation:

Voici quelques sites Web pour écouter la différence entre les sons suivants:

http://french.about.com/library/begin/bl-begpronunciation.htm
é, et (ay - comme dans fiancé) : cliquez sur été

è, es, est : cliquez sur exprès

ê : cliquez sur tête

Vous remarquerez que les extraits audio sont d'une personne française (de France) et qu'il n'y a pas de différence entre la façon elle prononce exprès et tête. Si vous pouvez faire la diffèrence entre été et exprès ou entre été et tête, c'est déjà très bien!

http://french.about.com/od/pronunciation/a/ouu.htm
ou (la joue - cheek) v. u (le jus - juice)

Plusieurs exemples disponibles pour faire la différence entre 2 mots. Écoutez surtout les différences entre :

la bûche - log
la bouche - mouth

dessus - on top
dessous - underneath

Finalement :

eu v. e

(http://french.about.com/od/pronunciation/a/eu.htm)
(http://french.about.com/od/pronunciation/a/e.htm)

Quelle est la différence entre haricot et fève?

Le haricot est un mot d'usage plus commun en dehors du Canada. Il réfère davantage au légume complet, donc l'écosse et les fèves. Les fèves sont les graines du haricot. Donc, lorsqu'on mange des haricots, on mange le légume complet, frais ou congelé. Lorsqu'on mange des fèves, on mange les graines séchées du haricot. On peut interchanger les termes et vouloir dire la même chose.

Pour nous simplifier la vie, utilisons-les comme ceci :

Haricot = complete bean, pod and seeds, fresh or frozen
Fève = seed of "haricot", dry

Conjugaison / conjugation

2006-09-19T12:39:00.000-07:00

Et pour la conjugaison.... for conjugation....

"Le Devoir conjugal permet d'obtenir la conjugaison de plus de 7400 verbes français, dont certains verbes peu usités et plusieurs verbes canadiens. "

"Entrez le verbe dont vous désirez la conjugaison et cliquez sur « Conjugue » (ou tapez un retour)."

"L'exerciseur de conjugaison vous permet de pratiquer la conjugaison avec un verbe choisi au hasard selon certains critères que vous déterminez et au temps verbal que vous désirez."

http://www.pomme.ualberta.ca/devoir/

Grammaire pour débutants + exercices / Beginner grammar + exercises

2006-09-19T12:34:00.000-07:00

Un bon point de départ quant à la grammaire pour les débutants se trouve au site Web Pomme à l'Université de l'Alberta. Vous-y trouverez la grammaire de Jacqueline Ollivier répertoriée par rubriques en-ligne avec des exercices pour différents niveaux de compétence.

A good starting point for beginners in French grammar can be found at the Pomme Web site at the University of Alberta. You can find Jacqueline Ollivier's grammar book on-line and organised by subject, along with exercices for various levels of competence.

Le lien pour débutants / the link for beginners:

http://www.pomme.ualberta.ca/pomme/FMPro?-DB=Curr2.FP5&-Format=plan_frame1.htm&-token=Debutant/Beginner&-view

Introduction to French Pronunciation

2006-09-12T10:50:00.000-07:00

From the following Web site:

http://french.about.com/library/begin/bl-begpronunciation.htm

Simplified chart of French pronunciation, to help new French students get an idea what French sounds like without getting bogged down in exceptions.

French Numbers

2006-09-12T10:49:00.001-07:00

From the following Web site:

http://french.about.com/library/begin/bl-numbers.htm

Numerous listening exercises for French numbers, from 0 to 1000. Also includes currency and time.

Beginning French vocabulary with sound files

2006-09-12T10:46:00.000-07:00

From the following site:

http://french.about.com/library/begin/bl_begin_vocab.htm

Dozens of lists of French vocabulary with sound files for each word and phrase for the following: ailments, airport, banking, basics, body, calendar, clothing, colors, countries, dates, dentist, directions, driving, emergency + disaster, family, food, French class phrases, French terms in English, furniture, greetings, hobbies, sports, games, home, hotel, introductions, languages + nationalities, love language, mood, numbers, office, personality, on the phone, physical descriptions, politeness, professions, quantities, weights, and measures, renting a car, restaurant, school, shopping, time, toiletries, transportation, travel vocabulary, weather.

Bienvenue au blogue Cours de français!

2006-09-12T10:13:00.000-07:00

Ce blogue sert de point-repère central pour les participants aux cours de français donnés en 2006-2007 par l'Équipe d'alphabétisation de la Nouvelle-Écosse au Conseil Communautaire du Grand Havre à Dartmouth.

Vous trouverez ici des hyperliens à des ressources utiles à votre apprentissage, ainsi que l'occasion de participer par l'entremise de commentaires.

Exemples de lettres et d'écrits administratifs utilisables avec le logiciel MS Word

2006-09-12T09:59:00.001-07:00

Des exemples de lettres et d'écrits administratifs utilisables avec le logiciel MS Word tirés de la publication Le français au bureau, 6e édition, sont disponibles au site Web suivant:

http://www2.publicationsduquebec.gouv.qc.ca/documents/fab/fab.htm

Vous-y trouverez plusieurs exemples:

Lettres liées à l’emploi
Invitation, remerciements, félicitations, commandite
Appel d’offres, demande de renseignements, questionnaire, accusé de réception
Déclaration de sinistre, réclamation, lettres de recouvrement
Curriculum vitæ
Note et note de service
Avis de convocation, ordre du jour, procès-verbal et compte rendu
Communiqué
Télécopie
Contrat de service
Formulaires administratifs et commerciaux